Día Mundial del Agua

Activitades sugeridas

Os animamos a realizar alguna activitat y, si nos la hacéis llegar , passará a formar parte del proyecto Paula. .

Primaria

Ciclo Inicial

Ciclo Medio

Ciclo Superior

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Evolución cultural alrededor del agua.

Introducción

Explicamos que trabajaremos el tema del agua pero de una manera diferente, ya que será para celebrar el día mundial del agua con el tema: Agua y Cultura (no anunciaremos el subtítulo de la actividad "evolución cultural alrededor del agua" para poder proponer una actividad de síntesis al final). Se trata de conocer la propia evolución paralelamente con la de otras culturas e ir identificando puntos en común, raíces, reacciones y soluciones ante un mismo hecho...y descubrir que las características culturales, a menudo, son diferentes matices a la hora de resolver los mismos problemas.

Duración aproximada: 4 sesiones

Propuesta:

La actividad consiste en llegar a hacer una serie de carteles con distinta información que, tras el trabajo hecho en clase, les parezca curiosa. Tanto de nuestra cultura como de otras culturas. Posibles comienzos: ¿Sabías que...? ¿Sabes por qué...? ¿Sabes de dónde viene...?

Desarrollo:

En una primera sesión organizamos grupos y explicamos que cada grupo trabajará uno de los siguientes aspectos sobre el agua: Mitología y leyendas, rituales, costumbres y simbología y evolución del cuarto de baño. Para la próxima sesión es preciso que traigan información sobre el tema que deben trabajar (una explicación de los padres o abuelos, una imagen, un texto, un cuento, etc.)

Mitología y leyendas

Rituales

Costumbres y simbología

Evolución del cuarto de baño

Trabajo en grupo intercambiando información y decidiendo la que van a comunicar y bajo qué introducción (¿Sabías que...? ¿Sabes por qué?...). Realización de la comunicación

Individualmente se puede realizar ejercicios donde los diferentes grupos se convertirán en "grupos de expertos" y explicarán su resolución.

Ejercicios:

Para sintetizar lo que se ha ido trabajando y aprendiendo, se buscará, entre todos, un título que explique el trabajo realizado (podría ser parecido al título que anuncia la actividad: evolución cultural alrededor del agua) y que servirá de contexto para la siguiente y última propuesta

Cultura popular alrededor del agua.

Introducción:

El agua es un elemento básico de vida en la tierra, razón por la cual la sabiduría popular se ha explayado. Los dichos y refranes alrededor del agua nos ayudarán a descubrir el papel básico del agua, la relación entre desarrollo y abuso y la importancia de una nueva cultura del agua.

Duración aproximada: 4 sesiones

Propuesta:

La actividad consiste en llegar a descubrir los diferentes usos del agua, ver lo mucho que dependemos de ella, la incidencia del ser humano en su ciclo y reflejar en una historieta la necesidad de una nueva cultura del agua.

Desarrollo:

En una primera sesión anunciaremos que con motivo del día mundial del agua se realizará una actividad que lleve a pensar y a descubrir el por qué de esta fiesta. Se explica que se trabajará en grupo, se forman y se les encarga que, para el próximo día, busquen y traigan a clase información sobre los diferentes usos del agua (doméstico, industrial, agrícola, recreativo...).

El agua, un bien escaso

Usos del agua

Cada grupo hará su clasificación de los diferentes usos y antes de finalizar la sesión se pondrá en común y se decidirá una clasificación unitaria con la que se trabajará. Se reorganizan los grupos para que haya tantos como número de usos concretados y cada grupo se responsabiliza de uno.

Se explica lo que es un refrán y se proporciona material diverso sobre refranes alrededor del agua. En cada grupo se buscarán los refranes que, si fueran responsables del uso del agua que tienen asignado, tendrían más presente. Se pondrán en común y se escogerá uno para cada uso.

Se habla de la relación de los refranes con la manera de vivir (lugar, trabajo, creencias...) de la situación actual del agua y de la nueva cultura del agua para, finalmente elaborar una historieta para cada uso. A cada historieta se le adjuntará el refrán escogido y entre todos se puede pensar el lugar del edificio escolar más adecuado para colgar cada una de ellas.

Cerraremos la actividad realizando una conversación para, entre todos, concretar el por qué del Día Mundial del Agua.

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Cultura popular al voltant de l'aigua.

Les dites o refranys són una opinió, producte de la saviesa popular, sobre un fet, una observació, una manera de fer, de valorar, etc. Amb la intenció d'aconsellar, de predir, guiar, alertar... Entre d'altres, les dites de l'aigua poden fer referència als beneficis o problemes relacionats amb l'aigua, al seu bon ús o a la seva importància.

Si fóssiu responsables de l'abastament d'aigua per a l'ús que el vostre grup té assignat, quines de les següents dites, per bé o per mal, penseu que hauríeu de tenir més presents?

Aigua de gener, omple botes i graner
Aigua de maig, pa per a tot l'any
Quan plou per un plou per tothom
A l'abril, aigües mil
Aigües de juny, mals solen dur
Aigua de febrer, bona pel sementer
A l'abril aigües mil
Aigua de juliol, omple el cossiol
Nevades de febrer, pluges pel juny solen fer
La pluja del març pel bestiar és pastura
Setmana Santa mullada, collita de blat regalada
Pel maig, cada dia un raig
Si pel juny plou, poca fruita pel juliol
Aigua de gener, tot l'any va bé
Aigua de març, herba als sembrats
Si per Sant Joan plou, ni vi ni pa tou
Les darreres pluges d'agost porten la tardor i aigualeixen el most
Quan l'agost plora, la verdura és bona
    Quan no plou per l'agost, pateix el camp i pateix el bosc
El setembre s'enduu els ponts, o eixuga les fonts
Cel empedrat, pluja aviat
  Si a l'octubre plou, el rovelló mou
  Pluges de novembre, omplen els barrals i curen tots els mals
  Desembre mullat, gener ben gelat
   L'aigua troba sempre una sortida
Xocolata i aigua freda, cagarrines a la tarda
Hivern plujós, estiu abundós
   A l'hivern boirina i neu per veïna
Any de neu, any de Déu
Any de pluges, fora bruixes
Cada gota que plou té on caure
Cel empedrat, camp mullat
Cel rogent, pluja o vent
Cel roig al matí, pluja en camí
De les gotes s'ajusten els rius
Després de la tronada ve la pluja
Núvols amb creu, aigua segura o neu
L'aigua és bona quan hi ha eixut, si n'hi ha massa, tururut
Quan canta molt el gall, aigua s'apropa
Aigua al migdia, aigua per a tot el dia
Aigua corrent no mata la gent, aigua estancada, la matarà
Aigua estancada no mou molí
De l'aigua de gener, ni una gota se'n fa malbé
Neu de febrer, aigua en un paner
Aigua de maig, de raig a raig; d'abril, de fil a fil
No et fiïs d'aigua que no corri, ni de gat que no mioli
Carrer banyat calaix eixut
L'aigua bruta no pot ser rentada

Hi ha dites amb un doble sentit:

Dita Explicació
Estar com un peix a l'aigua Les coses clares
Amor d'amo, aigua en cistella Les circumstàncies et poden fer canviar
Al pa, pa; i al vi, vi; i l'aigua, clara La gent és molt individualista
Cadascú tira l'aigua al seu molí i deixa sec el del veí Trobar-s'hi bé
Mai diguis "d'aquesta aigua no beuré No és durader

Quina explicació correspon a cada dita?

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Ingredientes pera elaborar un cuento didáctico de antes y de ahora.

Introducción

El agua, a menudo ha sido motivo de inspiración, de dar alas a la imaginación y crear personajes fantásticos y entornos inverosímiles. Hagamos que el alumnado se sumerja en la realidad de su entorno y dé rienda suelta a su imaginación.

Duración aproximada: 4 sesiones

Propuesta:

Se trata de elaborar un cuento donde, a partir del estado actual del agua de nuestro entorno, se le dé vida a uno o más personajes fantásticos que tradicionalmente se han relacionado con el medio acuático.

Puede ser interesante que se vayan expresando sentimientos, experiencias y deseos con la intención de despertar las emociones de los lectores.

Desarrollo:

Se harán grupos para crear "expertos" en los posibles aspectos a tratar y después, ¡A hacer volar la imaginación!

Cuentos:

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