Dia Mundial de l'Aigua
Activitats suggerides
| Us animem a portar a terme alguna activitat i, si ens la feu arribar , passarà a formar part del projecte Paula. . |  |
Infantil
Per celebrar el dia de l'aigua pensarem en ella, en com, quan i per què la fem servir i veurem que la necessitem molt i que en gastem molta. Per celebrar el seu dia pensem si podem fer alguna cosa diferent del que estem acostumats per gastar-ne menys i inventem un símbol nou per no oblidar-ho doncs, canviar la manera de fer les coses és difícil però ens hem d'esforçar.
La paraula aigua és senzilla i permet fer un treball de lesctroescriptura des dels diferents nivells. També pot ser interessant esbrinar com es diu en altres idiomes, fer jocs de paraules: semblances i diferències, comencen igual... i aconseguir que algú ens les escrigui en altres llengües.
Més recursos
Infantil - P3
Podem pensar que quan plou hem d'estar molt contents perquè no cal gastar aigua per regar les plantes, revisem si ho tenim prou present i què podem fer per millorar: treure les plantes que tenim a dins en el moment que plou, tocar la terra per saber si a la nit ha plogut, preguntar cada quants dies és necessari que es reguin les plantes que tenim, regar-les el necessari, no més,... Per recordar-ho pensem un símbol per afegir en el calendari del temps, per exemple, una regadora amb una X a sobre i el posarem els dies que plou o que sabem que ha plogut a la nit.
Infantil - P4
Podem pensar en tots els aspectes positius de la pluja: es reguen els boscos, es netegen les ciutats, creixen els rius, els llacs, ...
Després traiem revistes i, en grup, busquem fotografies que ens recordin tot el que hem estat parlant, ho retallem i col·loquem en una capsa i pensem un símbol que ens identifiqui el que hi ha dins, per exemple: una gota d'aigua que riu. Es dibuixa i s'enganxa.
Tot aquest material el podem utilitzar en el calendari del temps: si tenim plàstics amb núvols i plàstics amb pluja dibuixada per quan plou, a partir d'ara, a sota dels núvols i la pluja (que són transparents), el dia que plou, hi posarem una fotografia de la capsa que podrà triar l'encarregat o encarregada del temps, de manera que ens recordi lo bé que va que plogui.
Després pensem en nosaltres, Necessitem l'aigua? Per què? Com la utilitzem? Podem millorar? Com? Per exemple, podem decidir que l'aigua que sobra de les gerres de l'hora de dinar l'aboquem a la regadora de la classe i es crea un nou càrrec.
Infantil - P5
Podem pensar en tots els aspectes positius de la pluja: es reguen els boscos, es netegen les ciutats, creixen els rius, els llacs, les fonts,... Però, d'on surt l'aigua de les fonts? Té a veure amb la pluja? i per explicar-ho podem fer un petit experiment, tots junts, que després pot esdevenir un reaco de joc. L'experiment consisteix en comprovar que hi ha materials que filtren l'aigua, permeables i materials que no la filtren, impermeables, i els anem classificant. Busquem al nostre entorn com i en què utilitzem uns o altres materials i preparem també dos espais per classificar objectes o fotografies. Finalment, entre tots, pensem i decidim un nom per el nou racó.
Després pensem en nosaltres: necessitem l'aigua? Per què? Com la utilitzem? Podem millorar? Com? Per exemple, podem decidir que l'aigua que sobra de les gerres de l'hora de dinar l'aboquem a la regadora de la classe i es crea un nou càrrec.
